طرح مطالعه و کتابخوانی

۱       طرح مطالعه و کتابخوانی

۱٫۱         مقدمه طرح

برای درک ضرورت این طرح کافی است نگاهی به تأکیدات مکرر مقام معظم رهبری پیرامون مسئله کتابخوانی بیندازیم. برای نمونه ایشان می‌فرمایند: «ما اگر درصدد هم‌افزائى آحاد خودمان، از لحاظ فکر و تجربه و ذوق و هنر هستیم، بایستى ارتباط خودمان را با کتاب بیشتر کنیم. کتاب مجموعه‌اى است از محصولات یک فکر، یک اندیشه، یک ذوق، یک هنر؛ مجموعه‌اى است از یافته‌هاى یک یا چند انسان. ما خیلى باید مغتنم بشمریم که از محصول فکر آحاد گوناگون بشر استفاده کنیم؛ … لذا کتاب یک پدیده و یک موجود ذى‌قیمت است؛ همیشه اینجور بوده است، در آینده هم همین جور خواهد بود. لذاست که به کتاب بایستى اهتمام ورزید.[۱]»

از جمله روش‌های ارتقا معلمان، مطالعه آثار و کتب ارزشمند نظری و تجربی است. در این طرح پس از افزایش انگیزه معلمان برای مطالعه، هر معلم متناسب با نیاز خود، از مجموعه کتب و مقالات پیشنهادی مرکز تربیت مربی انتخاب نموده و با مطالعه آن نقص‌ها و نیازهای خود را مرتفع می‌سازد.

۱٫۲        اهداف طرح

۱٫۲٫۱       هدف اصلی

  • ارتقاء و رشد معلمان؛ از طریق مطالعه آثار فاخر

۱٫۲٫۲       اهداف فرعی

  • آموختن محتوای تربیتی مورد نیاز
  • رشد علمی و فرهنگی خانواده معلمان
  • رشد و ارتقاء معنوی همکاران
  • ترویج فرهنگ کتابخوانی در میان دانش آموزان

 

 

۱٫۳       معرفی طرح

در این طرح پس از بررسی نیازهای موجود معلمان توسط مرکز تربیت مربی، مقالات و کتاب‌هایی به عنوان منابع طرح، به همکاران معرفی خواهند شد. ایشان نیز می‌توانند از این میان، منابع مورد نیاز و علاقه خود را انتخاب کنند.

اجرای این طرح از حیث اجرایی به دو قسمت تقسیم می‌گردد:

  • طرح‌های مطالعه مقطعی
  • طرح‌های مطالعه روزانه

همچنین از جهت محتوایی نیز می‌توان طرح را به دو گونه اجرا کرد:

  • بر اساس سیر مطالعاتی منسجم
  • کتابهایی با موضوعات متنوع

در ضمن معلمان علاوه بر خواندن کتاب می‌توانند فعالیتهای جانبی مانند: تهیه نمودار، خلاصه برداری، طراحی پوستر، تهیه کتاب صوتی، کلیپ تصویری و … انجام داده و همچنین بر اساس محتوای کتاب به فعالیت‌های پژوهشی مانند مطالعات تطبیقی و کاردبردی بپردازند. ارزیابی و آزمون برگزار شده از کتاب نیز یک آزمون مفهومی است و نیازی نیست معلمان کتاب‌ها را به صورت حفظی مطالعه نمایند. همچنین فعالیت‌های جانبی به عنوان یکی از ملاک‌ها موثر در ارزیابی مورد توجه جدی قرار خواهد گرفت.

۱٫۴        مراحل اجرا

  • انتخاب کتاب بر اساس نیاز و جذابیت
  • تبلیغات و مطالب انگیزه افزا
  • مطالعه کتاب و فعالیت‌های جانبی
  • ارزیابی بر اساس آزمون و فعالیت‌های جانبی
  • مسابقه حضوری:

توضیح آنکه پس از ارزیابی نتایج آزمون و فعالیت‌های جانبی و تعیین نفرات برتر، این افراد برگزیده همراه با خانواده خود در یک مسابقه حضوری که به صورت شفاهی صورت می‌گیرد، حضور یافته و نفرات اول تا سوم بر اساس این مسابقه تعیین خواهند شد. که علاوه بر ایجاد فضای نشاط و همدلی بین خانواده معلمان، با توجه به مستندسازی که حین کار انجام می‌شود، می‌تواند به عنوان الگویی برای سایر مجموعه‌های تربیتی و آموزشی تبدیل شود.

  • اعطاء جوایز و تقدیر از شرکت کنندگان:

جوایز و تقدیر از شرکت کنندگان به صورتی است که هم بر انگیزه آنان برای ادامه طرح مطالعه بیافزاید و هم آنان را از لحاظ مادی و معنوی تقویت نماید. برای مثال می‌توان از جوایز ذیل استفاده کرد:

سفر زیارتی با خانواده، تاثیر در ارزیابی سالانه معلمان، اولویت قائل شدن برای شرکت در طرح های پژوهشی، هدایایی مانند دوربین، لب‌تاپ و …

۱٫۵        نتایج ضمنی

  • شناسایی نیروهای فعال مجتمع
  • الگوسازی فعالیت‌های مطالعاتی برای سایر مراکز
  • تهیه محتوای فرآوری شده جهت سایر طرح‌‌ها

 

[۱] بیانات مقام معظم رهبری در دیدار مسئولان کتابخانه‌ها و کتابداران ۲۹/۰۴/۱۳۹۰

تمامی حقوق این سایت متعلق به مرکز تربیت مربی مجتمع آموزشی امام صادق(ع) می باشد.